九月的风裹着桂花香钻进校园时,一年级的教室里正闹哄哄的，刚从幼儿园升上来的小豆丁们，像刚出笼的小麻雀，叽叽喳喳地分享着新书包里的橡皮、新铅笔，还有对“小学”这个陌生世界的好奇，这时，语文老师王老师抱着个足球走进来，圆滚滚的球在她怀里弹了弹，引得孩子们齐刷刷地瞪圆了眼睛：“王老师，这是足球吗？”
“对呀！”王老师把足球轻轻放在讲台上，笑着说，“我们这支足球队，有个特别的规矩——不穿鞋，赤脚踢！”
“赤脚？”前排的小辫子小雨歪着头，小手摸了摸自己白嫩嫩的小脚丫，“会疼吗？”
“不会哦！”王老师蹲下身，指着窗外绿油油的草地，“你们看，草地像不像软软的地毯？赤脚踩在上面，能和小草做朋友，还能让小脚丫更有力气呢！”
就这样,一年级语文赤脚足球队，在三十双亮晶晶的眼睛和三十个咯咯的笑声里，诞生啦。
球队里的“语文课”：用儿歌学传球
“赤脚足球队”的队员，都是刚学完“a o e”的小豆丁，踢球？那得先从“语文课”开始。
王老师把足球训练变成了“识字游戏”，教传球时，她编了首儿歌：“你拍一，我拍一，足球脚下轻轻踢；你拍二，我拍二，球儿像个小陀螺。”孩子们一边拍手一边念，小眼睛盯着王老师的脚尖，看她怎么用脚内侧“推”球——球滚出去时，像一条绿色的小蛇，在草地上慢慢爬。
“老师，‘推’字怎么写呀？”最爱提问的小刚举着手，鼻尖上还沾着刚才跑出的汗珠。
王老师掏出粉笔,在黑板上写下“推”字：“大家看，‘推’字是‘扌’加‘隹’，‘扌’表示用手，但我们今天用脚推，是不是更有意思？”孩子们哈哈笑起来，小脚丫在课桌下悄悄动了动，好像已经想和足球“握手”了。
教射门时,王老师又变出个“口诀”：“左脚站，右脚弓，眼睛看准球门中；球儿飞，像火箭，嗖——的一声就进门！”她一边念，一边做示范，脚背绷紧，小腿一摆，足球真的像长了眼睛，朝着画在墙上的“球门”（贴着一张彩纸画的“球门”）飞去，孩子们拍着小手喊：“进啦！进啦！”连旁边操场上高年级的哥哥姐姐都忍不住回头看——这群光着脚丫的小不点，踢球怎么像在念课文？
草地上的小脚丫：跌倒了，就当和草儿握手
第一次训练,小雨不敢把脚踩在足球上，她总是站在旁边，小手攥着衣角，眼睛里闪着胆怯，王老师走过去，轻轻握住她的小脚丫：“小雨你看，小草在跟你打招呼呢，它们说：‘欢迎来玩呀！’”
小雨慢慢把脚放在足球上,球滚了一下，她“哎呀”一声差点摔倒，王老师扶住她，她却咯咯笑起来：“小草好痒！”
从那以后,小雨成了球队里最勇敢的“小前锋”，有一次比赛，她追着足球跑，突然被石子绊了一下，“扑通”摔在草地上，膝盖蹭红了，她没哭，而是坐起来，摸了摸草地上的小草，对跑过来的队友说：“没事！小草在给我吹伤口呢！”说完，她爬起来，继续追球——那双沾着泥土的小脚丫，在阳光下亮晶晶的，比足球还耀眼。
小刚是球队的“小队长”，虽然总把足球踢到草丛里，但他每次都会跑去捡，一边捡一边念王老师教的儿歌：“足球足球别调皮，我们一起来游戏！”有一次，队友小明的球踢偏了，砸到了小刚的额头，小刚没生气，反而摸着额头说：“你的足球‘亲’了我一下，我们现在是好朋友啦！”
赛后日记：我的足球，会“写”字
每周五下午,赤脚足球队都会和隔壁班来一场“友谊赛”，赛完后，王老师会拿出小本本，说：“今天谁踢得最棒？谁学会了新词？我们把它写下来吧！”
小刚的日记本上,画着一个歪歪扭扭的足球，旁边写着：“今天我踢进了一个球，王老师表扬我，像‘小火箭’一样快，足球是圆的，像我们班的小脸蛋。”（虽然“脸蛋”两个字写得像两个小包子，但标点符号用得可标准了！）
小雨的日记更简单：“赤脚踢球，脚痒痒，球跑，我追，草儿香。”字迹工工整整，每个字旁边还画了一根小草。
王老师会把日记读给大家听,每当听到自己的“作文”被念出来，孩子们就咧开嘴笑，小脚丫在桌子下晃啊晃，好像在庆祝自己的“文字”也进了“球门”。
一年级的语文赤脚足球队,成了校园里最特别的一道风景，光着脚的小豆丁们在草地上奔跑，足球滚过的地方，留下小小的脚印，也留下无数个用儿歌编成的“足球故事”，他们或许还不会写长句子，或许射门还会踢偏，但他们的笑声比风铃还脆，他们的眼睛比星星还亮——因为他们知道，原来语文可以藏在足球里，足球也能“写”出最快乐的童年。
赤脚奔跑,与“语”同行，这群小不点，正在草地上，踢着自己的童话呢。
