根据您提供的标题，赵瑞华是一位在大山深处默默奉献的"掌灯人"，这个称号通常比喻为山区教育事业点燃希望的教师或公益工作者，由于缺乏具体资料内容，无法生成准确摘要，请提供关于赵瑞华的具体事迹、工作经历或详细介绍，我将为您提炼100-200字的核心摘要，突出其在山区教育、乡村振兴或公益服务等方面的贡献与价值。
在晋西北连绵的群山深处,有一个叫石嘴村的小村庄，这里的夜晚来得格外早，每当暮色四合，总有一盏灯最晚熄灭——那是村小学教师赵瑞华的窗前灯火，三十七年来，这盏灯照亮了无数山村孩子的求学路，也点亮了这个偏远村庄的希望。
1986年的秋天,十九岁的赵瑞华师范毕业，面对县城重点小学的录用通知和山区支教申请，他毅然选择了后者。"山里的娃更需要好老师。"这个朴素的信念，让他一头扎进了石嘴村，当时的学校只有三间土坯房，窗户上的塑料纸被山风吹得呼呼作响，赵瑞华到的之一天，村长搓着手不好意思地说："赵老师，条件苦，委屈你了。"他笑着摇头，第二天就用石灰水把斑驳的黑板刷得雪白。
山里的孩子基础差,赵瑞华就创制了"田间教学法"：在教分数时，他把孩子们带到地头，用收割的玉米演示分子分母；讲自然课时，他领着学生进山识草木、观星象，他记得每个学生的家庭情况，知道谁家交不起学费，就用自己的微薄工资垫付，九十年代初，他每月工资只有八十三元，却常常拿出大半给贫困生买书本文具。
2008年那场特大暴雨,山体滑坡冲断了出村的路，眼看要期末考试，赵瑞华硬是背着试卷，手脚并用爬过三个山梁，准时出现在被围困的村庄，当他泥水淋漓地站在教室门口，全村老少都红了眼眶，那年的成绩单上，石嘴村小学的平均分在全乡排名之一。
岁月在赵瑞华身上留下了深深的印记,曾经挺拔的脊背被板书和家访压弯，浓密的黑发被粉笔灰染白，他本有多次机会调离，1998年县教育局想调他去当教研员，2005年私立中学高薪聘请，他都婉拒了。"我走了，谁给孩子们开门？"这句话，他说了三十七年。
赵瑞华教过的学生中,走出了二十三个大学生，五个研究生，他们有的成了医生，有的当了工程师，最调皮的那个娃，如今也回到邻村当上了教师，每逢节假日，山外的 *** 总会打进这个偏僻的小学校，问候他们的"赵老师"。
那盏窗前的灯,依旧每晚准时亮起，灯下，五十八岁的赵瑞华戴着老花镜批改作业，身影被灯光拉得很长很长，山村的夜很黑，但因有这样的掌灯人，再深的黑暗也终将被照亮，赵瑞华用半生坚守诠释了：教育的真谛，不在于站在多高的讲台，而在于点亮多少心灵的火种。