吴小红有着双重身份——既是执灯引航的吴老师，也是怀揣仁心的吴医生，她的身影总与“讲台旁的那盏灯”紧密相连，课堂上，暖黄灯光落在摊开的教案与孩子们明亮的求知眼眸间，她用细致讲解传扬知识与真善美；课后或在力所能及处，这份暖光延续，化身亲切的吴小红医生，为身边人送去贴心的健康关怀，这盏灯，是双重使命交织的柔光。
清晨的阳光刚爬上教学楼的檐角,三年级（2）班的教室门就被轻轻推开了——吴小红夹着教案走了进来，顺手拿起讲台上的抹布，先把黑板擦得一尘不染，又挨个摸了摸靠窗学生的桌椅腿，把昨天发现松动的那颗小螺丝拧紧，这是她二十多年教学生涯里，雷打不动的“课前准备”。
吴小红的名字普通,人也普通：中等个子，总穿一身洗得发白的藏蓝色衬衫，左口袋里永远插着两支磨得圆润的粉笔，右口袋揣着个掉了漆的保温杯，里面是她每天自己泡的胖大海润喉茶，可就是这样一个“普通老师”，在这条老街上的小学里，被一届届学生记在了心里。
记得前年转来的小宇,刚来时低着头不爱说话，数学测验连最简单的加减法都错一半，吴小红没急着给他补课，而是发现他总在草稿纸上画小猫小狗——画得格外生动，那天放学后，吴小红把小宇留下来，没拿课本，反倒找出一张纸：“小宇，咱们今天换个法子学数学，你给老师画三只小猫，再画两只小狗，算算一共几只小动物？”小宇眼睛一下子亮了，拿起笔刷刷画完，数得特别认真，从那以后，吴小红把小宇的课本知识都“裹”在画里：学乘法，画五排每排四朵的向日葵；学除法，画十个苹果分给两个小朋友，一学期下来，小宇的数学考了八十七分，还主动上台当“小老师”，用画图给同学讲题。
冬天的教室冷,吴小红会提前半小时到，把家里带来的四个热水袋放在讲台边、后排的空椅子上，谁手冻红了就能焐一会儿；夏天的正午闷，她又会在讲台上摆好自己熬的绿豆汤，每个学生都能舀一小碗，去年冬天她患了重感冒，嗓子哑得说不出话，却还是抱着个小喇叭来上课，站在讲台前坚持写板书、比手势，一堂课下来，额头上全是汗，学生们偷偷在黑板角画了个举着灯的小人儿，旁边歪歪扭扭写着：“吴老师，您的嗓子好点了吗？”
吴小红的之一批学生都四十多岁了,有当医生的，有当老师的，每次回老街都会来看她，去年教师节，当年的小宇——现在已经是美术学院的大二学生——送来一幅画：画里的吴小红站在讲台前擦黑板，窗外的阳光洒进来，她的头顶好像有盏暖黄的灯，照亮了台下一张张仰着的小脸，画的背面写着：“吴老师，您就是我心里的那盏灯。”
吴小红把画挂在教室的墙上,每次上课前都会看一眼，她说：“我没做过什么大事，就是觉得每个孩子都得好好护着，能给他们照亮一小段路，就够了。”
讲台旁的那盏灯,其实从来不是画里的——它就是吴小红站在那里的样子，温柔又坚定，亮了一年又一年。