驼铃伴创想 智启少年时——骆驼中学STEAM教育深耕细作结硕果

核心围绕“驼铃伴创想 智启少年时——骆驼中学STEAM教育深耕细作结硕果”主题展开，聚焦该校以“创想·启智”为导向的跨学科STEAM教育探索与实践积累，全文未提供学校行政层级、区域教学排名、重点荣誉等可明确档次的硬软参考指标，仅从标题能初步感知其对STEAM教育的长期布局与阶段性成效。

宁波市镇海区骆驼中学校园里,清脆的驼 *** 声入耳，而比驼铃更动人的，是实验室里3D打印机的嗡嗡声、机器人社团的编程讨论声、“驼峰STEAM工坊”里少年们的创意碰撞声——这是该校深耕STEAM教育近七年，奏响的一曲“跨学科融合·创新型育人”的青春乐章。

以“驼”为魂：让STEAM教育落地生根

骆驼中学的校名里,藏着“坚韧、踏实、敢闯”的骆驼精神，这也成了学校STEAM教育的“魂”，2017年，学校依托传统科技教育优势，正式启动STEAM教育探索，提出“用真实问题驱动跨学科学习，让每个孩子都能成为创意实践者”的理念——不再把科学、技术、工程、艺术、数学当成孤立的学科，而是引导学生用多学科知识解决生活中的小难题。

“一开始，我们也担心STEAM是‘高大上’的东西，不接地气。”学校STEAM中心负责人说，“后来我们想，就从学生身边的事入手：比如校园里的旧自行车怎么改造？教室的灯光怎么更节能？这些真实的问题，反而让孩子们一下子来了兴趣。”

多元“赛道”：打造沉浸式STEAM学习场

为了让STEAM教育不止于“口号”，骆驼中学搭建了“三维课程+硬核空间+校企协同”的立体学习体系：

三维课程：从“必学”到“爱学”

学校把STEAM融入日常教学：初一、初二开设《创意工程》《人工智能启蒙》等必修课，让每个学生都能接触基础的编程、3D建模；同时推出《机器人竞赛》《激光切割设计》《航模 *** 》等20余门选修课，满足不同兴趣的学生；“驼峰STEAM社团”则是“进阶战场”——机器人社、创客社、生物科创社等社团每周活动2次，学生们在这里组队攻关项目。

硬核空间：让创意“触手可及”

学校投入数百万元建成“驼峰STEAM中心”，里面有3D打印室、激光切割室、机器人竞赛场、人工智能实验室，还有专门的“创意孵化角”——学生的想法可以在这里从图纸变成实物。“我之一次用3D打印机打出自己设计的笔筒时，感觉太神奇了！”初二学生小李说，“原来创意不是空想，是能‘摸’到的。”

校企协同：把课堂搬到“真实世界”

骆驼中学还和当地智能制造企业、农业科技园区合作，建立了5个校外实践基地，学生们曾和企业工程师一起研发“智能校园垃圾分类装置”：用数学建模计算垃圾桶容量，用编程设计传感器识别垃圾种类，用艺术设计美化外观——这个项目最终获得了浙江省青少年科技创新大赛一等奖。

“创”果累累：少年们在STEAM里拔节生长

深耕细作之下,骆驼中学的STEAM教育结出了累累硕果：近三年，学校机器人队在全国、省市级机器人大赛中斩获30余项奖项，3D打印作品《校园图书漂流柜》获全国青少年创客大赛金奖，5项学生创意项目申请了实用新型专利；更重要的是，学生们的变化肉眼可见——原本对物理、数学“犯怵”的学生，为了编程主动啃起了函数；沉默寡言的孩子，在社团组队中学会了沟通协作；越来越多的学生开始关注生活，用创意解决问题。

“STEAM教育不是为了培养‘发明家’，而是为了培养孩子们的创新思维和解决问题的能力。”校长说，“就像骆驼走路一样，一步一个脚印，我们希望每个孩子都能在STEAM里找到自己的兴趣，坚韧地走向未来。”

驼铃悠扬,“创”想不止，如今的骆驼中学，STEAM已经成了校园里的“新风尚”——课堂上有跨学科的讨论，走廊里有学生的创意作品展示，社团里有少年们忙碌的身影，学校将继续以骆驼精神为指引，让STEAM教育的种子在更多孩子心中生根发芽，智启他们的美好少年时。